แบบฝึกหัด PHONICS ของ คุณครูกนกวรรณ อินทรสูต
องค์ประกอบผลิตภัณฑ์ (Product Component) 1. ผลิตภัณฑ์หลัก (Core Product) บริษัทต้องมีความรู้ว่าอะไรเป็นสิ่งที่ตอบสนองความต้องการของผู้บริโภคได้ ผลิตภัณฑ์ของบริษัทต้องมีความชัดเจนว่าเป็นสบู่บำรุงผิว กาแฟทรีอินวัน น้ำยาล้างจาน รถยนต์ขนาดเล็กเพื่อใช้ในเมือง รถขนาดกลางสำหรับครอบครัว ฯลฯ ผลิตภัณฑ์ที่ขายเป็นสินค้า บริการ บุคคล สถานที่หรือแนวความคิด ต้องกำหนดลงไปให้แน่ชัด 2. คุณสมบัติผลิตภัณฑ์ (Product Attribute) เราต้องทราบว่าผลิตภัณฑ์นั้นผลิตมาจากอะไร มีคุณสมบัติอย่างไร ลักษณะทางกายภาพ ขนาด จุดเด่น ความงาม ความคงทน ด้านรูปร่าง รูปแบบของผลิตภัณฑ์ที่มีอยู่ในตัวของมันเอง 3. จุดเด่นของผลิตภัณฑ์ (Product Feature) เราต้องรู้ว่าสินค้าของเรามีอะไรเด่นเป็นพิเศษ (Differentiation) กว่าสินค้าอื่น เพื่อดึงดูดลูกค้าให้ใช้สินค้าของเรา เช่น แป้งเด็กจอห์นสันมีส่วนประกอบที่สามารถป้องกันผดผื่นได้ถึง 2 เท่า ไส้กรอกเรซินช่วยลดความกระด้างของน้ำ ฯลฯ 4. ผลประโยชน์ที่ได้รับจากผลิตภัณฑ์ (Product Benefit) ลูกค้าส่วนใหญ่มักจะสับสนระหว่างจุดเด่นผลิตภัณฑ์ และผลประโยชน์ที่ได้รับจากผลิตภัณฑ์ ซึ่งจะแตกต่างกัน จุดเด่นผลิตภัณฑ์ คือ สิ่งที่อยู่ในตัวสินค้า ส่วนสิ่งที่เป็นผลประโยชน์แก่ลูกค้าที่เกิดขึ้นในความรู้สึกของลูกค้า เรียกว่า ผลประโยชน์ที่ได้รับจากผลิตภัณฑ์ตัวอย่าง เช่น ผลิตภัณฑ์ออร์แกนิกส์ คอนเซนเทรท จุดเด่น คือ มีท่อต่อน้ำยาพิเศษเพื่อน้ำยาจะตรงผ่านหนังศีรษะ และซึมซาบเข้าสู่เส้นผมได้อย่างสะดวกและทั่วถึง ส่วนประโยชน์ที่ได้รับ คือ ทำความสะอาดผมและหนังศีรษะและทำให้รากผมแข็งแรง ฯลฯ ผลประโยชน์ของผลิตภัณฑ์สามารถแบ่งออกเป็น 3 ประเภท คือ 4.
Contact us Hi Phonics Call/Line: 0909 42 5557 ตัวอย่าง คอร์ส ร้าน สาระโฟนิคส์ ติดต่อเรา Online Lessons Copyright © 2022 Hi Phonics | All Rights Reserved.
She spilled the ink and got wet. The ink it spread all over the desk. /i/-/i/-/i/-/i/ – Inky' s wet! Letter and Sound: ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงตัวอักษร ให้นักเรียนดูปากและออกเสียงตาม จากนั้นเล่นเสียงที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบตัวอักษร 3 ครั้ง How to write: ครูเล่นวิดีโอการเขียนตัวอักษร i ให้นักเรียนดู 2 ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศ เขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 ตามลำดับ 2 ครั้งพร้อมบอกเสียง ของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยให้นักเรียนเขียนตัวอักษรที่หลังของเพื่อนข้างๆ แล้วเขียนตามลูกศร 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this? และครูพานักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร i โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ตามจินตนาการ พร้อมทำใบงานเขียนตัวอักษร i แล้วระบายสีให้สวยงาม Warm up: ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียน ครูให้นักเรียนร้องเพลงตามวิดีโอ พร้อมกับทำท่าทางประกอบ Big and Small Song by LittleBabyBum!
• ED ออกเสียงได้ 3 แบบ เช่น "lifted, " "played, " and "walked" • OI จะไม่เข้ากฎของ สระสองตัวติดกัน เช่น "moist" or "boil. " • Double O จะออกเสียงได้สองแบบ เช่น "book" and "loose. " • OUS เช่น "nervous. " • AU เช่น "fault" or "haul. " • -SION, -TION, and -CION จะออกเสียง "shun. " • OUGH เป็นคำที่ออกเสียงได้หลายแบบมาก (อย่างน้อย7 เสียง) เช่น "bough, " "cough, " "hough, " "tough, " "thorough, " "thought, " and "through. " สรุป: คำประกอบด้วยตัวอักษรหลายตัว คำทุกคำจะต้องมีสระอย่างน้อย 1 ตัว อยู่ แต่ละพยางค์เกิดขึ้นจากการประสมเสียงของแต่ตัวอักษร กฎการสะกดและการออกเสียงอย่างคร่าวๆ 1. ถ้า "C" ตามหลังด้วย e, i or y โดยปกติจะออกเสียง soft sound (ของตัว s) เช่น cyst, central, and city 2. ถ้า "G" ตามหลังด้วย "e, i or y โดยปกติจะออกเสียง soft sound (ของตัว j) เช่น gem, gym, and gist 3. เมื่อพยัญชนะสองตัวติดกันจะทำให้เกิดสียงใหม่ขึ้นหนึ่งเสียง เช่น ch, sh, th, ph and wh 4. เมื่อพยางค์นั้นๆ ประกอบด้วยพยัญชนะหนึ่งตัว และสระเพียงหนึ่งตัว สระนั้นจะออกเสียงสั้น เช่น fat, bed, fish, spot, luck 5. เมื่อพยางค์นั้นๆ จบลงด้วยตัว e เราเรียก the silent "e" จะเป็นตัวบอกว่า สระตัวแรกในพยางค์นั้นจะออกเสียงยาว เช่น make, gene, kite, rope, and use 6.
/k/-/k/-/k/. Kites are flying in the sky. flying in the sky…. … are flying in the sky. /k/-/k/-/k/. Letter and Sound: ครูเล่นวิดีโอการออกเสียงตัวอักษรให้นักเรียนดูปาก และออกเสียงตาม จากนั้นเล่นเสียงที่ตัวอักษรให้นักเรียนฟังพร้อมทำท่าทางประกอบตัวอักษร 3 ครั้ง How to write: ครูกดวิดีโอการเขียนตัวอักษรให้นักเรียนดู 2 ครั้ง พานักเรียนเขียนตัวอักษร โดยให้นักเรียนใช้นิ้วชี้เขียนกลางอากาศเขียนตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 และ 3 ตามลำดับ 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร จากนั้นพานักเรียนเขียนตัวอักษรโดยให้เอามือจับที่เอวของตัวเองเขียน ตามลูกศรหมายเลข 1 และ 2 และ 3 ตามลำดับ 2 ครั้งพร้อมบอกเสียงของตัวอักษร Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this? และครูพานักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ เรียนรู้คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร k โดยการฝึกออกเสียงคำศัพท์ต่าง ๆ และแสดงท่าทางประกอบคำศัพท์ตามจินตนาการ พร้อมทำใบงานเขียนตัวอักษร k แล้วระบายสีให้สวยงาม Warm up: ครูเปิดวิดีโอเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียน ครูให้นักเรียนร้องเพลงตามวิดีโอ พร้อมกับทำท่าทางประกอบ One Little Finger | featuring Noodle & Pals | Super Simple Songs Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this?
เมื่อพยางค์ประกอบด้วยสระสองตัว สระตัวแรกจะออกเสียงยาว และตัวหลังจะไม่ออกเสียง เช่น pain, eat, boat,, say, grow ยกเว้นคำบางคำไม่เข้ากฎนี้ เช่น boy, out 7. เมื่อพยางค์จบลงด้วยสระเพียงตัวเดียว โดยปกติจะออกเสียงยาว เช่น pa/per, me, I, o/pen, u/nit, and my". 8. เมื่อสระตามด้วยตัว r ในพยางค์เดียวกันนั้น เราจะเรียกว่า สระนั้นว่า "r-controlled".
การเรียนการสอน 13 ก. ค. 2015 8, 157 Less than a minute แบบฝึกทักษะการออกเสียงแบบโฟนิคส์ (Phonics) ของคุณครูกนกวรรณ อินทรสูต ได้เผยแพร่เป็นวิทยาทาน เชิญโหลดไปสอนนักเรียนกันครับ ลิ้งค์ดาวน์โหลด: [adsenselink] [adsense620]
แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษสำหรับเด็กประถม แยกเป็นเรื่องต่าง ๆ 48 ไฟล์ | ประถมศึกษา, แบบฝึกหัดเด็ก, ภาษาอังกฤษ
Vocabulary: ครูแสดงภาพคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร i เล่นเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังและออกเสียงตาม ครูชวนนักเรียนท่าทางของคำศัพท์ ทำท่าแมลงกำลังไต่ขึ้นที่ร่างกาย ทำท่าทางคล้ายหลังคาบ้านน้ำแข็ง ทำท่าเท่หมึกแล้วทาสี Activity: ครูกดเสียงคำศัพท์ทีละคำ นักเรียนแสดงท่าทางของคำศัพท์พร้อมออกเสียงคำศัพท์นั้น จากนั้นครูให้นักเรียนหลับตาแสดงท่าทางของคำศัพท์ที่ได้ยิน Worksheet: ครูแจกใบงานให้นักเรียนเขียนตัวอักษร Phonics i Worksheet01 พร้อมระบายสี Repeat: ครูถามนักเรียนด้วยคำถาม What letter is this?, What sound is this?